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学分制条件下中职导师制的构建与实施

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摘要本文探讨中等职业教育教学改革的新思路,在多元智力理论基础上分析学分制条件下的'导师制'对职高学生的创新素质培养及学风建设的意义,并在中等职业学校'导师制'的构建上提出建设性建议.

作者崔瑾

机构地区浙江师范大学浙江杭州

出处《中国职业技术教育》北大核心 2005年第34期42-43,共2页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词多元智力理论学分制导师制

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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中国职业技术教育

2005年第34期

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