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倾听反思重塑——基础教育创新教学项目考察报告

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摘要本文通过对成功开展"重塑教育"项目的日本、澳大利亚两国的考察,反思了我国"创新教学"中师生应有的变化,提出重塑课堂文化、构建有意义课堂的观点。

作者胡澜

机构地区上海市沪太新村第一小学

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第12期88-89,共2页 China Educational Technology

关键词基础教育创新教学项目意义课堂重塑课堂

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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中国电化教育

2005年第12期

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