摘要
随着基础教育课程新一轮改革的深入,积极构建校本研修模式成为探索教师研修模式的新途径。“以校为本”的研修模式,在教师专业化发展的背景下体现出了它的适用性,有效地促进了教师专业提高,为顺利推进课程改革奠定了基础。
出处
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2005年第6期92-93,共2页
Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)
基金
此课题系辽宁省教育厅高等学校人文社科研究项目--<专业化背景下我国中小学教师继续教育的理论与实践研究>的成果之一