建立内外部评价结合的高职教学质量评价体制

教学质量的'内部评价',在评价主体、评价对象、评价标准上都以'自己'为中心,外部的、第三方的评价力量不起作用,其评价结果的客观性、公开性不足,不能完全取信于众.当前我国高职教学质量评价绝大多数属于这种评价体制.而教学质量的'外部评价'在公开性、透明性、客观性上,要比内部评价占优势,其信度、社会认可度也相应较高,可以弥补'内部评价'许多不足.高职的特殊性决定了引入'外部评价'的必要性.我国高职要获得发展,从而与国际接轨,就需要建立起内外部评价结合的评价体制,使作为第三方力量的社会成为监督高职、评价高职的主体.