摘要
课堂教学质量保证机制的前提条件是:积极心理暗示,遵循"难、广、精、效"度相结合的原则;积极心理关注,注重课堂教学技能的转化;积极的心理促进,增强课堂驾驭能力的培养.转变教育观念,调整培养目标;更新教学内容,改革教学形式;改革教学方式,培育创新理念,提高教学质量;加强素质培养,完善评价体系是实施课堂教学质量保证机制的途径.
出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第35期24-25,共2页
Education and Vocation
基金
江西省教育科学“十五”规划专项课题(重点项目)。
