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浅谈常规教学中数学开放题的教学设计策略

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摘要本文主要在实践基础上谈数学开放题的教学设计策略,尝试把数学开放题的设计引入到常规的教学之中,意在以数学开放题为切入点真正实施开放性教学.

作者唐麒

机构地区广东省佛山市顺德教师进修学校

出处《教育与职业》北大核心 2005年第35期106-107,共2页 Education and Vocation

关键词数学开放题策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G642 [文化科学—高等教育学]

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教育与职业

2005年第35期

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