表现难美性项群训练主体批判性思维的建构

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摘要该文在阐述批判性思维的内涵的基础上,根据表现难美性项群的特点,借鉴批判性思维在其他学科中的发展和应用,探讨在表现难美性项群教学活动中学习主体--学生如何建构起批判性思维,并通过建构批判性思维进一步确立和巩固学生在学习中的主体地位,培养学生创新思维和创新能力的发展,希望为提高表现难美性项群的教学实效和该项群的整体发展提供一些参考.

作者周勇徐小峰王厚雷

机构地区陕西师范大学体育学院

出处《陕西师范大学继续教育学报》 2005年第4期116-119,共4页 Journal of Further Education of Shaanxi Normal University

关键词批判性思维表现难美性项群创新思维学习主体建构

分类号 G80-05 [文化科学—运动人体科学]

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陕西师范大学继续教育学报

2005年第4期

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