摘要
随着时代的发展、科技的进步,人们对语文教学的认识正在发生微妙的变化。国外一些新的语文课程标准(教学大纲)清楚地显示,人类的阅读已由"读丈"时代走向"读图"时代。语言已由口头语言与书面语言的"一分为二",发展为口头语言、书面语言与视觉语言的"三足鼎立"。语文基本能力也突破了传统的听、说、读、写的框架,而增加了视像能力和发布能力。探讨各地对语文能力的诠释,比较其异同,将有助于我们把握国外语文能力研究的最新动态,了解国际语文能力发展的最新趋势,从而转变传统的语文能力观,丰富和发展本国语文能力的内涵。
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2005年第12期42-47,共6页
Global Education
基金
全国教育科学"十五"规划课题:"语文学科能力结构及其测评"的成果之一。
