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教师“价值中立”观及其道德教育意义

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摘要 在价值多元、道德相对主义的时代,重新审视教师“价值中立”观,展示其独特的价值对走出道德困境具有重要意义。它启示我们道德教育观念———由“教会顺从”转向“教会选择”,教育模式———由“脱离生活”转向“回归生活”,道德教育方法———由“道德灌输”转向“道德对话”。
作者 孙茂泉
出处 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2005年第11期53-55,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
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