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引导学生自主参与研究成果的评价

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摘要新课程强调建立评价主体的多元化,重视评价的激励与改进.引导学生自主参与同伴的研究成果的评价,能激发起学生之间的互帮互学,在学习中建立一种新的伙伴激励机制,提高学生的学习积极性,让学生在评价中交流,在交流中学习,在学习中发展.教师应如何引导学生自主参与评价,本人就谈谈自己的一些教学体会.

作者施伟芬

机构地区厦门市实验小学

出处《厦门科技》 2005年第6期34-36,共3页 Xiamen Science & Technology

关键词评价主体研究成果学生引导激励机制学习积极性教学体会多元化交流中学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G641 [文化科学—高等教育学]

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厦门科技

2005年第6期

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