关注那个不被关注的细节——例谈历史学科课堂教学中文字性语言的设计

一般而言，历史学科课堂教学中教师往往是通过口头性语言、文字性语言、视频性语苦、情态性语言、形体性语言等五种功能语言形式，综合性地表述、分析或再现历史和历史认识的。本文主要从课堂教学中的板书、课件以及提出问题的文字性语言角度，谈一谈历史学科的课堂教学语言问题。