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用数学新课程理念指导教学实践——由“想到了什么”“还想到了什么”所想到的

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摘要前不久，分别到两所小学听了同一内容的两节计算课，内容是一个因数是三位数，另一个因数是两位数的乘法，例题是134×12。A老师的教法是，先复习两位数乘两位数的乘法，让学生回顾其计算方法，然后出示例题，让学生试算，接着安排讨论，让学生概括出一个因数是三位数，另一个因数是两位数的乘法的计算方法，

作者郭本俊

机构地区武汉市蔡甸区教研室

出处《湖北教育》 2006年第1期55-55,共1页

关键词新课程理念教学实践数学计算方法两位数三位数因数计算课乘法学生

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理] G42 [文化科学—课程与教学论]

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