摘要
目前中小学的双语教学实验正在深入开展,合格双语师资的短缺已成为制约这一进程的一大“瓶颈”,双语师资的培养迫在眉睫。双语教师要完成双重教学任务,首先要达到学科目标,其次要提高所教学生的英语水平,所以双语教师的专业素质与一般的教师相比,具有自己的特殊性。教师只有具备较高的英语水平、广博精深的学科专业知识、科学合理的双语教学技能和科研创新能力,才能胜任双语教学的重任。
出处
《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》
2005年第4期111-114,共4页
Yantai Teachers University Journal(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
全国课题<基础教育阶段双语教育的研究与实验>的子课题<小学双语师资培养的实验与研究>(项目编号为BER150023)的阶段性成果