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摘要
“听”出来的感觉 一位教师在执教苏教版三年级(上)的“认识周长”这节课时,在引导学生初步建立了周长的概念后,拿出了一片树叶,问道:“同学们,如果我们想知道这片树叶的周长究竟有多长,你们有办法吗?
作者
林忠
机构地区
溧阳市实验小学
出处
《江苏教育研究》
2005年第12期39-40,共2页
Jiangsu Education Research
关键词
苏教版
三年级
“认识周长”
小学
数学教学
认知规律
教学片断
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育研究
2005年 第12期
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