在快读、互动、审美中实现阅读教学的整体感悟

文章运用知觉的整体特征．针对阅读教学的诸多问题，尝试在有限的时间里扩大学生的阅读视野，拓宽学生摄取信息的渠道，从而建构语文阅读整体性惑悟的教学模式。