专家与新手教师的研究及培养启示

作者着重阐述了专家型教师和新手型教师在知识结构、问题解决、教学行为方面的差异,并结合化学学科特点,提出专家型化学教师应具备的素质及采用微格教学、反思教学实践和开展行动研究作为培养专家型教师的基本模式。