资源整合 互动提升——苏教版二年级下册《认数》复习设计片段剖析
摘要
[档案]2005年，施艳青老师执教《我们认识的数——认数单元复习》获宁德市小学数学教学观摩研讨会一等奖。
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1卢锋.让学生在生活原型中经历数学——《认数》教学片断与反思[J].江苏教育,2004(05B):43-43.
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2唐月青.请保护好学生创造的火花[J].江苏教育（小学教学）,2013(11):63-63.
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3史叶锋.从迁模到拓模——四(上)《认数》的教学思考[J].教育艺术,2011(8):36-37.
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4卢锋.让学生在生活原型中经历数学——《认数》教学片段与反思[J].黑龙江教育（小学版）,2004(10):34-34.
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5林爱国.细节彰显智慧——评许芳老师的《认数》一课[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2010(2):65-66.
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6吴梅香.感悟生活中的整万数——苏教版小学数学四年级上册《认数》教学活动纪实[J].教育科学论坛,2008(4):37-41.
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7蔡月珍,陈士文.数学课堂:从知识走向智慧——结合《认识比》《认数》两课例谈[J].小学教学研究,2011(5):39-40.
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8洪志蓓.导入性学习活动设计[J].全球教育展望,2007,36(12):80-82.
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9张小琪.善用学具以“不变”应“万变”——《认识几千几百几十几》教学片段赏析[J].小学教学研究（理论版）,2012(8):17-18.
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10戈学敏.找准起点 关注发展——教学《认识整万数》引发的思考[J].长三角.教育,2012(8):58-59.
