奏响课堂教学三重对话的主旋律——参加粤版《思想品德》优质课评选活动有感
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1张永芳.激活阅读教学中的“三重对话”[J].学子（理论版）,2015,0(6):38-38.
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2郑百苗.三重对话构筑新型的课堂生活——特级教师李吉林、支玉恒《太阳》课堂教学精彩片断解读[J].新课程学习,2009,0(1):59-60.
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3金安秀.展开有效对话,培养阅读习惯[J].新语文学习（教师）,2011(2):68-69.
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4郑百苗.三重对话:构筑新型的课堂生活——特级教师李吉林、支玉恒《太阳》精彩片断赏析[J].语文教学通讯（小学）（C）,2005(5):37-39. 被引量：1
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5郑百苗.三重对话:构筑新型的课堂生活——特级教师李吉林、支玉恒教学《太阳》(人教版第8册)课堂精彩片断解读[J].辽宁教育,2005(6):55-58. 被引量：1
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6郑百苗.三重对话:构筑新型的课堂生活——特级教师李吉林、支玉恒执教《太阳》的精彩片段解读[J].江西教育（教学版）（B）,2005(6):34-35. 被引量：1
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7和晓珍.语文课堂的和美境界[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2016(12):25-27.
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8祁华忠.三重对话,解读心灵深处的爱——《爱如茉莉》课堂教学谈[J].小学教学参考（语文版）,2014(6):75-75.
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9郑百苗.三重对话:构筑新型的课堂生活——特级教师李吉林、支玉恒的《太阳》课堂精彩片断解读[J].河北教育（教学版）,2006(1):16-18.
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10申文娟.让阅读教学成为心灵的对话[J].新课程（下）,2011,0(1):30-31.
