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寻求K-12数学教育的共同基点被引量：6

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摘要本文译自美国数学会通讯(2005年10月),美国的几位数学家和数学教育家坐在一起,共同探讨了一些有争议的问题,并在一定程度上达成了共识.他们的共识和他们的作法,值得我们参考.

作者阎洪波吴志娟郇中丹

机构地区北京师范大学数学科学学院

出处《数学通报》北大核心 2005年第12期17-19,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学教育家基点数学家美国

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学通报

2005年第12期

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