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寻求K-12数学教育的共同基点
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摘要
本文译自美国数学会通讯(2005年10月),美国的几位数学家和数学教育家坐在一起,共同探讨了一些有争议的问题,并在一定程度上达成了共识.他们的共识和他们的作法,值得我们参考.
作者
阎洪波
吴志娟
郇中丹
机构地区
北京师范大学数学科学学院
出处
《数学通报》
北大核心
2005年第12期17-19,共3页
Journal of Mathematics(China)
关键词
数学教育家
基点
数学家
美国
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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0
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1
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数学通报
2005年 第12期
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