摘要
文章在中美教育界研究加涅学术思想的文献综述与比较分析的基础上,阐释了美国掀起研究加涅学术思想热潮的动因,以及我国学术界研究现状存在的不足。同时进一步通过中美教育技术学历史发展主要阶段的比较研究,揭示出教育技术学视野中系统考察和研究加涅学术思想的价值所在———它将有助于弥补我国该学科建设历史和理论基础中的缺憾与不足之处。
The paper comparatively surveys Chinese and American scholars＇ dissertations on R. M. Gagné＇ s thoughts. It reveals the motives of American cducationalists＇ interest in studying R. M. Gagné, and points out the deficiency in domestic academia. Meanwhile, the writer emphasizes the study value of Gagné＇ s academic thoughts from the perspective of Educational Technology to fill the gap in the discipline building.
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2005年第5期12-16,共5页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
基金
浙江省2005年度哲学社会科学规划(NQ05JY03)
宁波大学校科研基金项目(003-474367)
关键词
罗伯特·加涅
学术思想
教育技术学
Robert M. Gagné
academic thoughts
educational technology
