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杜威对激进进步教育运动的批评及其现实意义被引量：1

John Dewey's Critique on Progressive Education Movement and it's Significance

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摘要杜威针对上个世纪美国进步教育运动的偏激做法,旗帜鲜明地指出:反对教育改革中建立“非此即彼”的教育哲学;反对将经验与教育直接等同起来;反对不加控制的自由;反对轻视教师的指导作用。而这些批评在今天我国的课程改革中仍有着重要的现实意义。

作者姜丽华

机构地区辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院

出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第6期17-18,共2页 Education Science

关键词进步教育运动激进主义非此即彼的教育哲学课程改革

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理] D261.3 [政治法律—中共党史]

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参考文献1

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教育科学

2005年第6期

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