新课程改革中科研型教师的培养

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摘要教育科学研究是一条促使教师成为研究者的道路。只有当教师的教育与研究交融在一起，教师的研究成果转化为行为时，教师的教学才具有了教学哲学的意义．教师的行为也才更富有理性的内涵．老师才真正成为“教育家”。在课程改革风起云涌的今天．科研兴教．科研兴校．向教育科研要质量．逐渐成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。精心培养实施新课程改革主体的中学教师．使得他们提高的教育科研索质．

作者赖辉煌

机构地区泉州市城东中学

出处《福建教学研究》 2005年第10期8-9,共2页

关键词科研型教师新课程改革培养教育科学研究研究成果转化教学哲学教育科研教育工作者科研兴校科研兴教

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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