语文教育的历史命题与现实课题
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1张力.营造文化情趣,提高小学语文教学实效[J].考试周刊,2014,0(90):43-43.
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2刘汇波.营造文化情趣,提高小学英语教学实效[J].中国校外教育（上旬）,2014,0(S2):256-256. 被引量：1
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3张艳.浅谈职业学校的音乐教育[J].吉林教育（综合）,2010,0(11Z):37-37.
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4郭有吉.构建基于全课程的文化情趣课堂[J].江苏教育（小学教学）,2015,0(11):50-51.
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5沈同根.从人文关怀的视角看语文教师的行为——小学语文教学中的“少”与“多”[J].经济与社会发展,2003,1(3):171-173. 被引量：1
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6韩慧杰.从人文关怀的视角分析小学语文教师行为的＂少＂与＂多＂[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(10):17-17.
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7段菊阳.学语文，感受美[J].小作家选刊（教学交流）,2011(3):54-55.
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8韩光荣.基于小学生心理特征的数学情趣探析[J].数字化用户,2013(5):94-94. 被引量：2
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9侯学平.中国文化经典研读选修课程学习模式初探[J].中华活页文选（教师）,2015,0(8):25-27.
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10刘崧.黔东南牛打架活动的审美情趣与传承问题[J].凯里学院学报,2014,32(5):41-44.
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