出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第22期64-64,共1页
Contemporary Education Sciences
同被引文献6
-
1邓达.试论和谐教育场的构建及其教育功用[J].教学与管理(理论版),2004(7):3-4. 被引量:4
-
2王金涛,刘堤仿.论教师校本教育"场"[J].培训与研究(湖北教育学院学报),2004,21(5):71-73. 被引量:3
-
3林朝晖,李裕红.教育环境建设的实施方略[J].教育评论,2005(3):19-21. 被引量:3
-
4孙良溦,刘宗晟,李小福.规范教育场:新课程成功的关键[J].党史文苑(下半月学术版),2005(7):77-78. 被引量:4
-
5曹金元.论教师在和谐教育中的作用[J].教育科学论坛,2006(1):63-64. 被引量:4
-
6曾茂林.教育场概念的回顾与思考[J].四川师范大学学报(社会科学版),2003,30(5):49-55. 被引量:19
-
1徐秀英.浅析课堂教学中的“双主体教学”[J].职业时空,2011,7(7):113-114. 被引量:3
-
2严永花.“双主体教学”在高中政治课中的应用[J].青海教育,2013(5):25-25.
-
3席锁柱,屈丰富.论双主体教学与个性教育[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2002,15(1):21-23. 被引量:4
-
4万鹏飞,张媛.数学专业的计算机教学改革初探[J].科技资讯,2009,7(23):230-231.
-
5葛晓燕.体育课中双主体教学的“收”与“放”[J].新课程(教育学术),2009,0(10):11-12. 被引量:1
-
6蔡静.让幼儿真正成为活动的主人[J].小学时代(教育研究),2013,0(20):80-80.
-
7李丽敏,玄子玉,李凤霞.地方高校产学研结合培养应用型人才的研究[J].中国电力教育(中),2014(11):45-46. 被引量:2
-
8吕旻.略论高校教师的终身学习[J].四川理工学院学报(社会科学版),2006,21(S2):165-166. 被引量:2
-
9张婵.校地共建高职院校校园文化的对策研究[J].鄂州大学学报,2014,21(7):71-73.
-
10崔景贵.优化学习习惯:小学教育教学的核心旨趣[J].小学德育,2004(3):34-36.
;