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“对话型”语文教学策路
被引量：
30
The Chinese Teaching Strategy of Dialogue
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摘要
由于对话理论之对话与教学各自具有似难相容的特征，因此，“对话型”教学不可能是对话理论在教学领域中的简单移植，而是两者之间对话的结果，从而带来教学目的、内容、方法和教师作用等方面的深刻变革，使教学进入一个全新的境界。
作者
王尚文
机构地区
浙江师范大学人文学院 浙江金华
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第12期29-32,共4页
Curriculum，Teaching Material and Method
关键词
知识共享
语文
教学策略
教学目的
“对话型”教学
中小学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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2005年 第12期
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