生物变异探究指导一例
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1李芳,尹泉.“探究花生果实大小的变异”的教学设计[J].中学生物教学,2015,0(5X):58-59.
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2薛玲.高三生物第一轮复习增值增效探讨——以生物变异在育种上的应用为例[J].福建教学研究,2012(8):13-14.
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3曾繁荣.探究“花生果实大小的变异”实验中绘图的改进[J].中学生物教学,2007(9):28-28.
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4赵晓红.生物教学要注意学生思维能力的培养[J].青海教育,1997,0(5):42-43.
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5徐晶晶.试析生物学新课程标准教学研讨生物的变异的教学构思探讨[J].课程教育研究（学法教法研究）,2014,0(9):56-57.
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6曾繁荣.探究“花生果实大小的变异”活动设计[J].中学生物学,2007,23(6):25-26. 被引量：3
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7胡艳侠.谈如何指导好小学生作文修改[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(7):201-201.
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8颜志明.科学课如何做到“一石激起千层浪”[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(6):82-83.
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9尹志国.在新形势下如何加强初中体育教学[J].考试周刊,2015,0(33):114-114.
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10陈敬华,黄安明,等.加强探究指导 培养创造思维[J].实验教学与仪器,2003,20(3):44-45.
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