“道”贯始终 乐在其中——《自然之道》教学设计
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1乔能俊.学生去哪儿了[J].小学语文教师,2014(5):26-27.
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2商德远.破译课堂设计的思维密码[J].新课程研究（上旬）,2013(2):67-67.
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3胡志林,胡志清.“情”和“理”的角逐[J].教书育人（教师新概念）,2015(8):8-9.
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4高艳.以“道”引路 释“道”悟“道”[J].小学语文教学,2008(2):37-38.
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5王小毅.循着文体特征教阅读[J].小学语文教学（人物）,2015,0(2):62-62. 被引量：1
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6颜永锵.巧引信息 孕育生成[J].小学教学研究（理论版）,2011(8):41-41.
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7邬剑峰.别被图像的“假象”迷惑[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2007,22(12):44-45.
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8陈雪芬.教学中对学生错误信息的取与舍[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(9):23-23.
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9王齐明.利错贯新 精彩纷呈[J].科学大众（智慧教育）,2013(9):47-47.
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10唐伦洪.浅谈小学语文课堂和练习中对错误信息的有效利用[J].亚太教育,2016,0(29):214-214. 被引量：2
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