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影响教师教学行为转变的因素和对策分析
被引量:
4
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摘要
教师通过实施教学活动,将隐含于专家头脑中的改革理念转变为促进学生发展的现实力量。教师能否及时、适当地转变教学行为直接关系着课程改革的成败。可是,由于教师自身因素和诸多外在因素的影响,导致教师教学行为转变的困难,从而极大地影响了改革的效果。
作者
周幼林
机构地区
重庆师范大学教育学院
出处
《今日教育》
2005年第7期35-37,共3页
Education Today
关键词
教师教学
行为转变
课程改革
现实力量
学生发展
理念转变
教学活动
教学行为
外在因素
自身因素
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G633.702 [文化科学—教育学]
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今日教育
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