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“阅读期待”唤醒自主学习
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摘要
“自主学习”不等于学生自流,不应理解为教师撒手不管。"自主学习"更需要精心设计和机智应对。“自主学习”应成为在教师的引导、暗示、有效监督下的一种学习方式。
作者
罗光羽
机构地区
重庆市万盛区教师进修学校
出处
《今日教育》
2005年第5期22-22,共1页
Education Today
关键词
“阅读期待”
自主学习
自主阅读能力
培养学生
唤醒
阅读兴趣
阅读教学
语文教学
个性化行为
知识学习
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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今日教育
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