课程资源开发有助于教师专业成长

下载PDF

导出

摘要李定仁、段兆兵在《教育理论与实践》2005年第6期撰文指出：课程资源的开发过程，就是教师专业不断成长的过程，开发程度和范围的大小，将决定教师专业发展的程度和水平；可以开发的课程资源的无限性，决定了教师的专业发展也是无止境的。在课程资源开发的实践活动中，教师通过融入自然和社会生活，实现对自然、社会及人与自然、人与社会的关系的感悟，这是一种心灵的敞亮和思维的开启，是认识的飞跃，

出处《教育情报参考》 2005年第11期28-28,共1页

关键词教师专业成长课程资源开发《教育理论与实践》教师专业发展社会生活开发过程实践活动人与自然人与社会无限性

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1边彩红.生物教学紧密联系生活,达到有效教学[J].学周刊（下旬）,2014(2):150-150.
2闵文彬,何巧红.利用网络资源发展体育教学[J].中国校外教育（中旬）,2010(7):162-162. 被引量：3
3李定仁先生80华诞纪念暨教学论研讨会[J].当代教育与文化,2015,7(5).
4余文森,王永.素质教育观与应试教育观的根本区别在哪里?[J].东南学术,1997(4):7-8. 被引量：1
5吴举宏.生命教育“为何”、“何为”[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2011,31(11):21-22. 被引量：4
6宋生涛.校本课程开发在西北民族地区落地生根——读《西北民族地区校本课程开发研究》有感[J].当代教育与文化,2015,7(5):107-110.
7田菊萍.校本课程开发与实施的有效性的研究[J].中学生英语,2016,0(10):94-94.
8李泽林.终始典学之路——学习李定仁先生的教育思想[J].当代教育与文化,2015,7(5):39-42.
9王显金.予抽象的数学对象以形象的理解[J].科教文汇,2008(33):108-108.
10肖庆风.以人为本优化管理促进教师成长[J].文教资料,2007(9):124-125. 被引量：1

教育情报参考

2005年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课程资源开发有助于教师专业成长

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史