新课程的课堂也需要秩序和规则

新课程的课堂出现了许多可喜的变化：学生个体得到了应有的尊重，学生的个性得到了充分的张扬，学生参与学习的积极性明显提高。但同时我们也被新课堂出现的许多被动、低效的现象所困扰，许多教师在课堂管理上因此无从下手、进退两难，直接影响了新课程的顺利推进。