小学数学教学中人文精神的培养

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摘要《数学课程标准》明确指出，“数学是一种文化，它的内容，思想方法和语言是现代文明的组成部分”，倡导“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念。这说明被剥离的人文因素又重新回到了数学——科学与人文的共同体中，说明“人”，尤其是“真正的人”的培养越来越成为人们的共识。因而，在数学中渗透人文精神的培养是数学本身的需要，是时代发展的需要，更是人自身发展的需要。那么，如何在数学教学中渗透人文精神呢？

作者郑蕙

机构地区广州市天河区冼村小学

出处《小学德育》 2005年第24期21-22,共2页

关键词教学内容小学数学教学人文精神课程标准数学史

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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