出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005年第12期56-57,82,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
同被引文献20
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5李敏.校本教研现状之分析[J].教育理论与实践,2005,25(3):37-40. 被引量：24
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8董守生,魏薇.校本教研制度建立的意义与价值探析[J].中国教育学刊,2005(7):71-75. 被引量：10
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二级引证文献5
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3吴立宝,栗肖飞.中小学校本教研的困境、成因与突破路径[J].课程．教材．教法,2019,0(6):125-130. 被引量：32
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4王建军,陈丽翠.中小学教师集体教研:“空心化”现象与“实心化”回归[J].湖南师范大学教育科学学报,2020,19(2):43-49. 被引量：15
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5李详,高莉娜,李虎.以“真”为绳 以“真”为尺——促使“假教研”向“真教研”蜕变的策略[J].教学月刊（中学版）（教学管理）,2023(5):64-68.
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