适时评价反馈的策略
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2彭明河.新课程背景下问题意识的有效训练策略[J].青年与社会（中外教育研究）,2010(7):142-143.
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3黄胜.试论高校教学中学生问题意识的培养——以《教育学》课程教学为例[J].黔南民族师范学院学报,2015,35(3):56-58. 被引量：2
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4曹靖.激发兴趣 教给方法 适时评价[J].小学科学,2014(11):129-129.
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5薛伟东.课堂讨论有效性探微[J].甘肃教育,2011(7):76-76. 被引量：1
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6韩冬云,张惠.低年级数学合作学习初探与反思[J].民营科技,2011(2):89-89.
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7陈学运.让学生会“答”,更要让学生会“问”[J].化学教与学,2014(4):46-48.
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8陈占宝.谈初中语文教学中的小组合作学习[J].新课程学习,2011(11):110-110.
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9段昭艳.浅议小学语文阅读教学[J].都市家教（下半月）,2010(1):40-40.
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10许燕勤.浅谈小学语文阅读教学[J].读写算（教育导刊）,2014(20):150-150.
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