温读怀特海 漫思新课改
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2李崇爱.简单化·形式化·技术化·功利化——基础教育课程改革实践中的误区分析[J].湖南教育（综合版）,2005(2):26-27.
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3邵先锋.“伯乐治马”对学生教育管理的警示意义[J].辽宁教育行政学院学报,2008,25(9):49-50.
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4肖川.“素质教育”的旨趣[J].基础教育课程,2015,0(8):1-1.
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5肖川.“素质教肓”的旨趣[J].福建教育,2016,0(9):1-1.
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10燕喃.“恶补”父爱,优秀女儿变成“问题生”[J].好家长（青春期教育）,2010(6):17-19.
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