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依托职业情境 改善数学教学
被引量：
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摘要
通过积极创设职业情境,建立学生能主动参与学习的平台,可使学生体验职业活动,纠正认识偏差,激发学习热情,提高数学学习的效率。
作者
陈中武
林慧
机构地区
绍兴县教育局
绍兴县园艺学校
出处
《职业教育研究》
2006年第1期109-110,共2页
Vocational Education Research
关键词
职业情境
数学
学习兴趣
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职业教育研究
2006年 第1期
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