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如何看待学生作文水平发展的个体差异
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摘要
学生写作水平的发展会出现偶尔突进或间或停滞的现象,教师应因势利导,因材施教。
作者
何建平
机构地区
常德市职业中专学校
出处
《职业教育研究》
2006年第1期110-110,共1页
Vocational Education Research
关键词
写作水平
个体差异
因势利导
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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职业教育研究
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