二级引证文献4
-
1朱桃杏,韩现民,孙明磊,朱正国.高校创新教育探讨[J].科技信息,2011(3):200-200. 被引量:1
-
2段金曦,宁鹏飞.高等院校创新实践教育的“三全”管理[J].湖南人文科技学院学报,2013,30(5):102-104.
-
3段金曦,申志强.运用“三全”管理理论创建高等院校创新实践教育体系[J].新课程(教育学术),2013(9):48-49.
-
4薛珊珊.高校教育培养创新型人才模式与路径探析[J].亚太教育,2015,0(5):105-105. 被引量:1
-
1唐红娟.课堂教学中的情绪调节及心理暗示机智[J].教学与管理(理论版),2011(12):92-93. 被引量:2
-
2马珍.小学语文有效教学策略探微[J].学周刊(中旬),2016(2):186-186. 被引量:7
-
3詹林城.有效教学“四要”[J].福建教育(学前教育)(C版),2009(10):27-28.
-
4金立标.落实五个环节 构建高效课堂[J].七彩语文(教师论坛),2013(11):21-21.
-
5王晓静.有效的数学课堂教学[J].陕西教育(教学),2008(10):24-24. 被引量:2
-
6蒋静雅.有效课堂“六忌”[J].青年教师,2006(1):28-30. 被引量:1
-
7夏晓珑.新课程理念下的语文有效教学[J].学问(现代教学研究),2011(11):78-78.
-
8梁丽娜.提高语文课堂教学有效性的实践研究[J].文理导航,2015(7):2-2.
-
9刘秀兰.追求有效教学,让课堂充满活力[J].学周刊(上旬),2015(1):117-117. 被引量:1
-
10张董蕾.中职课堂中高效计算机课程的构建策略[J].大陆桥视野,2016,0(10):288-288.
;