摘要
虽然幼儿英语教育在中国刚起步,但已倍受整个社会关注。本文尝试性地将克拉申的输入假设和情感过滤假设与幼儿英语教育结合加以研究,提出克拉申理论对幼儿英语教育的意义及幼儿英语教育据此应相应遵循的原则。
Based on Krashen＇s second language acquisition theory, especially the input hypothesis and affective filter hypothesis, the paper discusses how they affect children＇s English education in China. The paper then puts forwards several principles for children＇s English education.
出处
《和田师范专科学校学报》
2006年第1期129-130,共2页
Journal of Hotan Normal College
关键词
幼儿英语教育
最佳输入
情感过滤
原则
children＇s English education
optional input
affective filtration
principle
