探究教学过程中如何自主建构物理知识

本文以探究课“多普勒效应”为例,介绍在探究过程中帮助学生建构知识的教学策略和教学实施,在科学探究中进行合作学习、与科学结论进行比较、反思等,达到在探究过程中发展科学思维和建构知识的统一。