注重推陈出新 突出能力考查——2005年高考物理(江苏卷)第18题命题初探
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1本刊记者.人教版数学三年级上册“量与测量”内容的教学建议[J].小学教学（数学版）,2006,0(10):34-35.
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2南京市修订办园标准[J].早期教育（幼教·教育教学）,1994(4):8-8.
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3齐永波.浅谈同伴评价在高中英语基础写作中的应用[J].广东教育（综合版）,2015,0(4):41-44.
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4陈金飞.在过程中体验 在体验中建构——“面积单位”教学思考与设计[J].小学数学教师,2013(1):101-108.
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5朱小平.体验“形”与“量”:周长、面积和体积(容积)的抽象教学[J].小学数学教育,2015(Z2):28-30.
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6刘婧.小学数学“空间与图形”中的测量及其教学[J].科教文汇,2010(18):123-124.
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7章立早.选择题和简答题的编制要求[J].课程教材教学研究（小教研究）,2014,0(Z3):92-92.
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8吕彩忠.工程测量与数字多媒体相结合的教学模式[J].中国科教创新导刊,2012(2):191-191.
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9马云鹏,孙兴华.“测量”内容的“迷思概念”与教学策略[J].中小学教材教学,2015,0(6):12-16.
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10高艳勤.对一道高考试题的改动[J].历史教学（上半月）,2012(3):60-61. 被引量：1
