出处
《语文建设》
北大核心
2006年第1期26-27,共2页
-
1郑逸农,汪益军.《林黛玉进贾府》备教策略[J].语文教学通讯(高中)(A),2008(7):30-32. 被引量:1
-
2曾范友.真实最难得[J].人民教育,2004(2):30-30.
-
3周保华.对“非指示性教学”三个难点的探索[J].中学语文教学,2004(3):6-8.
-
4王欣.从新的课程观审视如何处理语文教材[J].文学教育(中),2011(9):126-127.
-
5王爱萍.非指示性教学在小学高段语文中的运用[J].山西教育(管理版),2004(6):40-40.
-
6张心科.“非指示性教学”的探讨[J].学语文,2004(6):6-7. 被引量:2
-
7王尚文.师生合作 共同成长[J].中学语文教学,2004(3):3-5. 被引量:5
-
8徐灵姬,程美群.“非指示性”教学理念下“因式分解”教学探索[J].中学教研(数学版),2014,0(11):5-7.
-
9俞建科.咬定文本不放松——也谈创造性阅读[J].中学语文教学,2005(2):20-21. 被引量:1
-
10郝晓霞.关于“非指示性教学”的动态性思考[J].语文教学之友,2009,28(7):3-4.
;