多问一个“为什么”
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1方玉琼.以主题实践活动开展文明礼仪教育——广州星海中学“文明礼仪伴我行”活动的实践探索[J].教育导刊（上半月）,2010(9):63-64. 被引量：1
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2盛兵.浅谈高中化学教学导入的策略[J].启迪与智慧（中）,2016,0(9):35-35.
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3卢中华.“微课”在中学政治教学中的思考和实践[J].科学大众（智慧教育）,2016(10).
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4陈赫.读书方法——无定规、有原则[J].语文教学通讯（初中）（B）,2002(11):1-1.
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5许群英.“问”无定规，“情”动则灵——思想品德课教学中激发学生“发问”的能力[J].新校园（上旬刊）,2012(3):86-87.
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6刘凤理.诱发、创境与变式[J].数学学习与研究,2009(11):28-28.
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7吴发贤.小学作文是这样写好的[J].小学时代（教师）,2010(12):29-29.
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8刘焕皋,潘旭.优化教学程序 提高教学效率——谈几何知识的教学[J].山东教育,1998,0(21):34-34+42.
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9朱刚.了解定规 掌握定法——中考作文应试策略[J].好家长（青春期教育）,2009(6):6-7.
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10边振华.下水作文值得提倡[J].文学教育,2008(21):58-58.
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