期刊文献+

在高中历史教学中促进学生个性健康发展的构想 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 高中课程改革的着眼点,在于推进学生个性的培养。《普通高中历史课程标准》明确指出:“通过高中历史课程的学习,培养学生健全的人格,促进个性的健康发展。”为了达到这个目标,新课程以其严密的设置,为学生在多样化、开放式的学习环境中充分发挥主体性和个性,提供了更多的空间。为了实现高中历史教学的目标,笔者认为在教学过程中还要把握好以下几个方面。
作者 吴智园
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2005年第6期61-62,共2页 Education Review
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

  • 1赫伯特·马尔库塞.单向度的人—发达工业社会意识形态研究[M].上海:上海译文出版社,1989,11..
  • 2康德.实用人类学[C]..康德文集[A].北京:改革出版社,1997.435.
  • 3.马克斯恩格斯全集·42卷[M].北京:人民出版社,1982.120-122,122.
  • 4霍华德·加德纳.通过个人化教育培养多样性:对重新理解人类智能的意义[J].教育展望(中文版),1998,(3).

共引文献38

同被引文献3

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部