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新课程小学语文识字教学方法初探

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摘要小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？

作者王英珍

机构地区屯昌县南坤镇黄岭炉村小学

出处《新教育（海南）》 2005年第12期26-26,共1页 New Education

关键词小学语文识字量教学方法低年级识字教学动手操作

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2005年第12期

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