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朗读“三要”

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摘要 审视日常的语文教学,却发现在一定程度上还存在着朗读目的不明、朗读重点不清、朗读指导不到位的现象。因此,有必要对朗读训练进行深层次的思考,以期抛砖引玉。
作者 李祥丰
出处 《新教育(海南)》 2005年第12期27-27,共1页 New Education
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