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朗读“三要”
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摘要
审视日常的语文教学,却发现在一定程度上还存在着朗读目的不明、朗读重点不清、朗读指导不到位的现象。因此,有必要对朗读训练进行深层次的思考,以期抛砖引玉。
作者
李祥丰
机构地区
澄迈县山口中心学校
出处
《新教育(海南)》
2005年第12期27-27,共1页
New Education
关键词
语文教学
朗读训练
教学情境
小学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
2005年 第12期
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