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运用逻辑知识判断物理教学中的“0”
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摘要
学习和运用逻辑知识，正确分析和判断“0”，这是突破物理问题难点的有效方法，现举例如下。
作者
刘白华
机构地区
湖南化工职业技术学校
出处
《物理教学》
2006年第1期57-58,共2页
Physics Teaching
关键词
逻辑知识
物理教学
“0”
中学
学习难点
假言判断
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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