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对建构校本培训文化的实践和思考
被引量:
2
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摘要
教师的专业发展,有赖于教师培训文化的滋养。积极培育和建构崇尚学习、反思、实践、研究的教师培训文化,对提高校本培训实效,促进教师专业发展,有着重要意义和价值。
作者
石兆胜
机构地区
山东省胶南市第五中学
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2006年第1期6-9,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
培训文化
校本培训
教师专业发展
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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