摘要
学校不仅是学生成长的摇篮，更是教师成长的场所。我校以教师为主体，以学校为现场，以教育行动研究为主要方式，通过实践反思、同伴互助、专业引领来研究和解决教育教学所面临的各种实践问题，总结提升教育教学经验，全面提高教师的教学能力和理论素养，改进教学，提高质量，促进学生发展和教师专业发展，着力打造学习型学校，构建以校为本的教学研究制度。我们以2003年1月立项省规课题《创建学习型学校的实践与思考》的研究为抓手，
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2006年第1期28-30,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
