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“左与右”教学课例的分析
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摘要
一、关于教学起点的选择 这节课的引入活动设计得比较巧妙、朴实,非常自然地引出了学习的课题。
作者
张敏
机构地区
上海市静安区万航渡路小学
出处
《小学数学教师》
2006年第1期18-21,共4页
关键词
教学课例
“左与右”
小学
数学
教学起点
认知规律
课程改革
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
小学数学教师
2006年 第1期
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